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2022/11/09

2022年好鄰居愛地球徵文比賽 得獎作品公告

統一超商好鄰居文教基金會舉辦「2022年好鄰居愛地球徵文比賽」,在學校的踴躍參與下,已完成評選,本次比賽除了讓小朋友透過參與徵文,思考如何從自己、從生活開始愛地球行動,也期待小朋友們成為地球的好鄰居。

邀請金鼎獎兒童文學作家王文華及荒野保護協會棲地委員會召集人蕭千金擔任評審,得獎作品分為低年級、中年級、高年級三組,共有32位同學獲選優勝,其中更有不少以同分入選優勝的作品,競爭激烈,好鄰居基金會除了提供商品卡、集點點數等獎勵贈予參賽的學童,作品優勝者更獲贈禮券、獎狀及王文華老師簽名書等獎勵。

 

作文題目「給地球的一封信」大受歡迎,透過想像力傳達環保意識

統一超商好鄰居文教基金會於2021年疫情期間特別舉辦第一屆好鄰居徵文比賽,鼓勵閱讀勵學計畫的合作學校及陪讀班學童們閱讀、寫作,今年持續舉辦,徵文題目扣連永續議題,以「愛地球」為主軸,推出五個徵文題目:「送給地球的禮物」、「我的環保好習慣」、「減塑愛地球的一天」、「地球多美麗」、「給地球的一封信」,其中以「給地球的一封信」最受學生的歡迎,學生們透過書信體的方式寫作,透過孩子的文字,看出他們對環境議題的關心,並願意從自身做起保護地球。

 

兩位評審用心評選,並為本次徵文比賽做了以下評語:

 ■ 金鼎獎文學作家-王文華

連續兩年擔任好鄰居徵文比賽評審,王文華老師提到這次的題目以永續和環保為主,對低年級的孩子來說,其實是有難度的,但令人欣喜的是,小朋友一點兒也不怕,從投稿的踴躍可看出環保真的已成為孩子的日常。

台南六甲的六甲國小湖東分校的胡同學說:「在外面找不到垃圾桶時,媽媽會讓我先把垃圾放口袋,絕對不能亂丟垃圾、製造髒亂。所以我也養成習慣,不亂丟垃圾。」

很多孩子畏懼寫作,其實只要寫出你真實所見,真心所想,把你所知道的事,用你的筆寫下來,寫得清楚明白,就是好文章。所以,愛地球沒什麼大口號,就是從自己做起,讓身邊的人跟著動手,地球就會一天比一天好。

就像桃園市的上湖國小的陳同學會「帶弟弟認識『環保標章』,睜大眼睛檢查是否有正確分類回收資源。」他除了自己有環保習慣,還開始去影響身旁的人-弟弟。

所以,小學生也可以用自己的方法愛地球啊,就像嘉義縣內甕國小林同學寫的「若是我們不好好的照顧它愛惜它,它受傷了之後,我想⋯⋯我們就要移民火星了。」

期許大家都能把環保的概念、愛地球的想法都記在心裡,不管得不得獎,都要持續下去!

■ 荒野保護協會棲地委員會召集人-蕭千金

教育真的不能等,在國際間開始重視環境教育後,臺灣也在20幾年前,開始將環境教育納入九年一貫課程的討論,到了現在正如火如荼推展的12年國教,也把環境教育放入課綱中的重大議題,可見環境教育已是國民素養的一環。在評審文章的時光裡,蕭千金老師發現到小朋友相當認同環境教育的落實,大部分的文章從一開始就從自己能做到的環保好習慣著手,例如:資源回收、垃圾分類、少使用塑膠製品等開始記敘,逐漸深化成「保護環境」的行動方案,包括如何解決空氣污染、水污染等各種環境問題;或是更進一步提出如何保護生態和美麗地球的看法與解方,可見小朋友在書寫文章時,其思緒皆往愛護環境流動,故其寫作立意已昇華成探討人與自然、人與地球之間的互生、互動與互利的關係。

在這次文章徵選中,蕭千金老師可從表現較突出的文章中閱讀出「地球提供給我們資源,我們奪取資源,是為了生存還是享受?」;「人類為了經濟發展而對環境造成衝擊,是否該做取捨?」以上問題的思考讓脫穎而出的文章變得更有深度,也一再啟發人們,體會到人類於俯仰之間,環境保護都該於生活之中慎重考量。

此次徵文比賽已落幕,評審們皆可於字裡行間閱讀出小朋友對地球的真摯感情,感謝小朋友為地球發聲,讓環境永續!


優勝作品 低年級組


玉光國小  楊O樂-送給地球的禮物

【評審評語】減塑愛地球的觀念正確,從海洋生物誤吞塑膠垃圾破題,帶出如何減塑過生活,舉例明白適當,最後的結論帶到大家要養成環保習慣,是一篇中規中矩,童心看環保的佳作。

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玉光國小  潘O俊-給地球的一封信

【評審評語】閱讀此文,彷彿看見一個小男孩在向地球道歉的畫面,文章裡充滿孩子對這世界受傷的無奈,與代替大人致歉的童真,是一篇值得大人深思的好文。

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上湖國小  陳O宣-我的環保好習慣

【評審評語】閱讀此文,真能讓人心情愉悅,小作者的環保習慣就是教還不懂環保的弟弟環保習慣,新奇的視角寫法與取材,讓全文帶著趣味性,環保不難,從弟弟做起,是不是比喊口號有趣?

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西勢國小  張O慈-我的環保好習慣

【評審評語】寫環保若能小題大作,就能把它寫好,此篇佳文便是,垃圾分類、外出自備餐具,簡單的方法,只要落實做好,真誠確實,自然能打動人心。

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六甲國小湖東分校  胡O荃-送給地球的禮物

【評審評語】讓地球變乾淨,是送地球的最好禮物,全文小小的心聲,讓人動容,雖然無法像萬家麗一樣,號召大家種樹,但小小年紀,只要能如作者所言,由自己做起,小小的我也有大大的力量,這就是送給地球最好的禮物了。

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六甲國小湖東分校  胡O荃-我的環保好習慣

【評審評語】此文從小見大,講得清楚說明白:自帶購物袋,垃圾帶回家,說起來簡單,但能把它講得條理分明,就能在徵文裡,被評審看見了!

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西勢國小  陳O芸-減塑愛地球的一天

【評審評語】文章中簡單可行的環保行動,鼓舞大家起來行動,有趣的對話,讓人發現原來減塑就是這麼自然,因為好實行,就能持續愛地球哦!

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西勢國小 曾O誠-減塑愛地球的一天

【評審評語】隨手做環保,生活更美好,這是小作者提出的看法,也用它做總結,全文分三段,分布適當,格式正確,用詞也很恰當,雖然年紀小,卻能把一件事說明白,不簡單。

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西勢國小  徐O葳-送給地球的禮物

【評審評語】送地球的禮物,小作者的方法:一是廣種樹木,二是減塑生活,方法簡單實用,而文中的植樹觀念與校園樹木種種,是身體力行的孩子,才能這樣信手點「樹」,可見在日常生活中,也是觀察自然,實踐環保的好孩子。

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車城國小  李O寧-給地球的一封信

【評審評語】書信格式正確,人稱一以貫之,孩子口吻的幽默讓人會心一笑,但孩子眼中的世界讓人擔憂,相信大人讀後,應該能身體力行,展開愛護地球的行動了。

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優勝作品 中年級組

圓崇國小 許O雄-給地球的一封信

【評審評語】書信格式正確,行文布局簡單清楚,最感人在結尾:人類開發不會停止,但我會盡最大努力來幫妳---壯哉斯言,環保種子已在孩子心裡萌芽,讓人看見未來的希望。

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圓崇國小 許O淇-我的環保好習慣

【評審評語】怎麼讓小朋友寫好作文,本文是篇絕佳的範例,不喊口號,寫出自己的「小朋友主張」,用小朋友的話講小朋友懂的事,不抄自網路一堆訊息,而是切實在生活裡實踐,因此本文自動入選!

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圓崇國小 胡O瑜-我的環保好習慣

【評審評語】將平日的環保知識,落實在淨灘一事上,以一家人的力量,牽引出熱愛地球的決心,字體工整,敘述流暢,說事條理分明,不打高空的喊口號,切實做好一件事,無論大小,都是愛護地球的開始。

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圓崇國小 張O恬-我的環保好習慣

【評審評語】布局簡單清楚,說理明白,舉出的例子能說服大家來著手做環保,若能加上自己的環保習慣,用簡單可行的日常習慣為例,就更完美了。

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圓崇國小 覃O御-我的環保好習慣

【評審評語】本文的字體乾淨清爽,遊記做開頭,擺脫光喊環保的沉重感,文風讓人眼睛一亮,後續帶出的各種環保訴求,用一種無縫接軌的方式,讓讀者跟著小作者的筆觸,輕鬆成為環保尖兵的行列了。

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內甕國小 廖O晴-給地球的一封信

【評審評語】這是一篇有音律之美的佳作,以持續漸進的疑問,帶著讀者反躬自省,我們為什麼無法愛護地球,結尾又是另一個驚喜的開始,以我無法阻止他人,但我可以怎麼做,不斷的增進讓文章有個精采的結束,最可惜的是書信格式若能補上,就更完美了。

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正義國小 黃O亮-減塑愛地球的一天

【評審評語】破題的排比,堆疊成氣勢萬千的開頭;實舉塑膠為害的例子流暢自然,說理明白,字裡行間帶著小作者幽默詼諧的特色,是一篇讓人能愉悅讀完的好作品。

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西勢國小  李O芯-給地球的一封信

【評審評語】書信格式正確,分段妥貼恰當,用詞準確,是篇很好閱讀的環保文章,若能在小朋友可實踐的事例上好好發揮,小題大做,分數會更高。

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通興國小  黃O哲-給地球的一封信

【評審評語】以溫情的呼喚,喚醒人們應該愛護地球,擬人法的書信寫法,筆下帶著濃厚的情味,讓讀者深思,我們怎麼會這樣對待宇宙間,人類唯一能生存的星球?

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寶隆國小  温O鴻-給地球的一封信

【評審評語】書信格式正確,分段清楚,喜愛地球的心,在首兩段躍然紙上,講出地球的美,地球的好,引帶出後面兩段對地球現況的痛心疾首,布局讓人驚嘆,文字也很洗鍊,是篇好文。225B寶隆-溫家鴻-給地球的一封信-01.jpg

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六甲國小湖東分校  徐O鍹-送給地球的禮物

【評審評語】分段清楚,說理明白,以愛地球為主軸貫穿全文,提出小學生可行的環保方式來落實目標,結尾簡短有力,讓人印象深刻。

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優勝作品 高年級組

七股國小  翁O德-減塑愛地球的一天

【評審評語】從自身減塑習慣,擴大談到政府與企業的種種作法,是一篇布局嚴謹,行文俐落,說理清楚明白的好文章,而針對環保的急迫性,也能提出各種佐證,讓讀者感受到環境保護,是你我的責任,只有一起行動,才能真正讓家園更美好!

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七股國小  黃O誼-我的環保好習慣

【評審評語】文字簡鍊,說理明白,實例舉出使用免洗餐具、少吹冷氣都是小朋友立即可做的日常習慣,結論的每個人的一小步,都是成為人類向上提升環保生活邁進的一大步,鏗鏘有力,說服力十足!

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七股國小  林O承-給地球的一封信

【評審評語】地球給我們美好的環境生活,我們人類卻以貪婪破壞回報,怎麼讓地球重拾美麗身影,作者舉出種種作法,簡單可行,深切的反省自己,期許未來,是本文最棒的地方。

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萬安國小  林O靜-給地球的一封信

【評審評語】地球病了,需要人們的重視,小作者以各種數據增強自己的論點,反覆驗證,並佐以自身實踐的方法,最後號召大家投入環保行列,是篇有行動有實證的好文。

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內甕國小  林O瀚-給地球的一封信

【評審評語】文章中,用詞精準典雅,行文間帶著濃濃的情意,表達對地球媽媽生病的歉意,以及如何行動的方法,佈局簡單,但簡單之中卻能寫出精采與自己的獨特,是脫穎而出的關鍵。

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內甕國小  林O漢-我的環保好習慣

【評審評語】如果不愛護地球,我想,我們就要移民火星了,小作者結尾一句話,重重擊在忘了保護好地球的大人身上,全文看似平淡,但平淡中卻有股愛深責切的意味,沒有高上大的口號,帶著獨特自主的觀念,一樣動人。

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玉光國小  黃O宇-地球多美麗

【評審評語】因為地球是這麼的美麗,才更需要大家行動來保護它。小朋友視角的地球之美,讓人嚮往,落實在日常生活中的涓滴之力,雖然微小,卻聚合成保護地球的主要力量,不哀淒美麗,而以正向喚醒大家,好文。

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明禮國小  陳O恩-給地球的一封信

【評審評語】全文書信格式正確,文筆流暢,文字工整,舉例自然,能吸收再消化成自己語言,抒情不做作,彷彿在向地球老朋友深情安慰,是篇佳作。

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明禮國小  黃O恩-給地球的一封信

【評審評語】以擬人的手法,傳達對地球受傷害的種種反思,充滿孩子童趣的筆法與心聲,在在提醒人們,環保該從當下做起,這才是真正的愛地球。

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車城國小  黃O絃-給地球的一封信

【評審評語】雖然人們破壞了地球,但小作者告訴大家,有另一群人,他們挺身而出,默默從自身做起,默默推動環保的力量,在日漸茁壯,在一片呼喊地球受傷的文章中,此文的正向希望力量,讓讀者對未來,充滿了希望。

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和順國小  黃O婷-減塑愛地球的一天

【評審評語】能深切從自身環保習慣反省起,進而提出對永續地球的方法,小題大作,不光是喊口號,文章中處處蘊含對我們立身的地方濃厚的愛。

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